2학기부터 중ᐧ고등학교에서 수행평가 제도가 대폭 개편된다. 기존의 과도한 수행평가 부담을 줄이고, 수업 시간 내에서의 평가를 중심으로 전환하여 학생들의 학습 과정과 성장에 집중하겠다는 것이 교육부의 방침이다. 이는 단순히 평가 방식의 변화를 넘어, 학생들이 암기식 학습의 굴레에서 벗어나 보다 능동적인 학습 태도를 갖도록 유도하려는 취지를 담고 있다.
과거 수행평가는 때때로 지필평가만큼이나, 혹은 그 이상으로 학생들에게 큰 부담으로 작용해 왔다. 특히 영어 작문이나 미술 만들기 과제처럼 외부의 도움을 받기 쉬운 형태의 평가는 학원 등 사교육 의존도를 높이고, 정작 학교 수업에서의 학습과는 괴리감을 형성하는 요인이 되기도 했다. 또한, 지필평가 직전이나 직후에 집중적으로 실시되는 수행평가는 학생들에게 피로감을 안겨주며 학습의 본질적인 의미를 퇴색시키기도 했다. 이러한 문제점들을 해결하고자 교육부는 2025년 2학기부터 중ᐧ고등학교의 수행평가를 수업 시간 내에서만 실시하도록 하는 개정안을 발표했다.
이번 제도 개편의 핵심은 ‘과정 중심 평가’로의 전환이다. 외부 요인의 개입 가능성이 높은 과제형 수행평가나 단순 암기식 평가를 지양하고, 학생들이 수업 시간에 배운 을 바탕으로 자유롭게 사고하고 표현하는 과정을 중점적으로 평가하게 된다. 구체적으로, 학교는 자체 점검표를 활용해 평가 계획을 개선하며, 교육청은 매 학기 시작 전에 학교별 평가 계획을 점검하여 개정 취지에 부합하는지 확인한다.
이러한 변화는 이미 현장에서 학생들의 학습 경험을 통해 구체적으로 나타나고 있다. 국어 교과목의 경우, 이전처럼 암기식 문답지를 풀거나 작문하는 과제 중심에서 벗어나, 조별 토론을 통해 생각을 공유하고 논리적으로 자신의 생각을 글로 정리하는 활동이 늘었다. 수학 교과목에서도 단순한 답 도출 과정을 넘어, 문제 해결 과정을 탐구하고 질문을 작성하거나 관련 자료를 모으는 포트폴리오 형태의 평가가 도입되고 있다. 이는 학생들이 문제를 푸는 것을 넘어, 학습의 과정을 깊이 있게 이해하고 탐구하는 능력을 기르는 데 도움을 줄 것으로 기대된다.
이처럼 변화된 수행평가 제도를 효과적으로 준비하기 위해서는 ‘평상시 공부’의 중요성이 더욱 강조된다. 벼락치기식 암기보다는 평소 수업 시간에 선생님의 설명에 집중하고, 다양한 활동에 적극적으로 참여하는 습관이 중요하다. 이러한 꾸준한 학습 태도는 수업 시간 내에서 이루어지는 모든 활동에 대한 이해도를 높여줄 뿐만 아니라, 집에서 급하게 공부하는 시간을 줄여 학습 부담을 자연스럽게 완화하는 효과를 가져온다. 사회, 과학, 미술 등 주요 교과 외 다양한 과목에서도 이러한 과정 중심 평가로의 변화가 확산될 것으로 예상된다.
수행평가의 본래 취지는 학생 개개인의 성장과 변화 과정을 면밀히 관찰하고, 이를 바탕으로 맞춤화된 교육을 제공하는 데 있다. 2학기부터 시행되는 새로운 수행평가 제도는 학생들이 암기 위주의 학습 부담에서 벗어나, 더욱 적극적이고 창의적인 학습 활동에 참여하며 자신의 잠재력을 발휘할 수 있는 계기가 될 것으로 전망된다.
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